为探索提升医科大学生物医学工程专业大学物理课程教学效果新方法,本文基于大学物理课程和生物医学工程专业学生特点,结合自身教学实践经验,提出了以构建知识框架为目标,以"实践—模型—规律—实践"的"四于一体"闭环教学为指导思路的框架式闭环大学物理课程教学理念。并通过课堂板书构架优化、计算机仿真系统使用、创新实践引导强化等手段,实现学生实践应用能力培养,提高学生的学习效率,学习主动性和独立性。对提升医科大学生物医学工程专业大学物理课程教学效果,提高学生学习兴趣和效率有显著作用。

文章来源：《生物医学工程学杂志》 网址: http://www.swyxgcxzzzz.cn/qikandaodu/2020/1215/405.html